作为幼儿园的美术教师，经常会碰到家长询问幼儿美术教育中出现的问题，如何去看待、去解决这些问题是家长头疼的事情。现在把这些问题选出几例写出来，供更多的家长参考；
1、不少家长认为儿童绘画实践的目的就是培养小画家，着呢们看待这个问题？
儿童绘画训练与教育的目的主要只在画外所获得的那些东西，例如绘画可以使人获得内心平衡和复杂环境中保持稳定的作用；绘画有助于完成视力和动作的发展，促使儿童认知能力的成长；绘画可以帮助儿童培养坚韧精神等等。换句话说，儿童绘画教育的主要目的不是培养小画家，而是通过绘画能力的训练培养人的智能和悟性。当然，有绘画天赋和潜能的儿童经过科学方式的教育引导后没有一部分会成为艺术家，那也是顺理成章的事。
2、常听到某些家长说孩子画的，苹果不像个苹果，猫不像个猫的，像与不像是评判儿童画的唯一标准吗？
家长们以像与不像作为评判儿童画的标准，并不从儿童的创造力方面考虑，这会严重挫伤孩子的绘画兴许。是否是一幅好的儿童画主要看画面是否生动，有想象力，有创意，是否表达了孩子自己的情感。儿童有独特的造型语言，这种造型语能力是非常可贵的。
3、老师在黑板画什么，孩子就跟着画什么，临摹式的少儿美术教育适合儿童吗？
美术教育长期作为一门技能课，家长普遍认为只有教，才会画，于是卡通画、简笔画成了孩子们学画的教材，慢慢的孩子们习惯了临摹式的教育，渐渐第丧失了绘画的自信。面对孩子们无助的眼神，听到他们说“不会”时，作为教师应清醒地认识到自己的责任。不是孩子不会，而是教师不相信他回。如何引导孩子去掉恐惧心理，产生自信心，远比给他们示范要重要的多。让孩子们自己表现、自由探索，使他们在创造中得到自信才是比较科学的方法。
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